El primer trabajo que tuvimos que realizar en clase fueron dibujos: uno que transmitiera tensión y otro movimiento:
En nuestra segunda clase hicimos una tabla mezclando los colores primarios con los colores que prefiriésemos:
En nuestra tercera clase práctica dibujamos lo que quisimos pero utilizando colores fríos primero y después mezclando tonos fríos y cálidos:
En la cuarta práctica teníamos que realizar un logo como más nos gustase, yo realicé el que posiblemente sea la esencia del logo que utilizaré para mi futura empresa:
En otra práctica teníamos que traer de casa hecho un stencil o sello con nuestra cara y este es el resultado del mío:
A continuación os mostramos el trabajo de los 40 Principales:
Aquí tenéis el trabajo de “Soy yo y si fuera”:
UNIDAD DIDÁCTICA: FABRICA TU PROPIA PEONZA
- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Fabrica tu propia peonza.
- EDAD MÁS ADECUADA: De 8 a 10 años.
- GRUPO AL QUE VA DIRIGIDO: Todos los niños de una clase.
- OBJETIVOS:
1) Conocer varias técnicas plásticas.
2) Aprender formas, tamaños y colores.
3) Conocer los límites por los que tienen que cortar y el punto medio donde tienen que pinchar el lápiz.
- TÉCNICAS A UTILIZAR:
1) Pintura para pintar la peonza.
2) Recortar por la línea marcada)
3) Picar con los punzones para hacer el centro de la peonza)
- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se le proporciona a los niños un cuadrado de cartón con la circunferencia marcada con un compás y repasada con rotulador, entonces las pintan con témperas y una vez secas, con las tijeras, deben recortar la circunferencia marcada anteriormente. Después pican con los punzones y hacen un agujero donde insertarán un lápiz afilado para que pueda dar vueltas.
- TEMPORALIZACIÓN: Dos horas.
- RECURSOS:
Recursos materiales: cartón, témperas, tijeras de punta redondeada, y lápices afilados.
Recursos humanos: un maestro aunque sería mejor que hubiera dos para ayudar y orientar a los niños.
- EVALUACIÓN: Los niños cumplen los objetivos marcados círculo de cuadrado y saben cortar por los límites marcados. La actividad les gusta bastante, se realizan varias técnicas diferentes y no se extiende mucho en el tiempo. Algunos niños pueden perder la paciencia por no poder cortar bien el círculo, ya que el cartón es bastante difícil de cortar y más en círculos. También aprenden el significado de reciclar ya que durante esta actividad se utilizan materiales ya utilizados.
El mapa conceptual del tema uno lo podéis visualizar si pincháis el siguiente enlace:
Núcleo 1 Podemos percibir gracias a la luz que puede provenir del sol, de una bombilla, de una vela o del fuego… Junto a la vista tenemos el sentido del tacto que es fundamental. El cerebro interpreta lo que ve pero nosotros vemos una realidad para la que estamos preparados. Podemos percibir el movimiento real. A continuación mostramos un vídeo sobre las leyes de la percepción:
http://www.youtube.com/v/koWeNRieX2I&hl=es
También podemos ver cosas que no existen a las que llamamos ilusiones y un buen ejemplo de ellas lo tenéis aquí:
http://www.youtube.com/v/xl1lLze5ZpM&hl=es
Ver es más que percibir con los sentidos. Existen factores que influyen en nuestra percepción: aspectos no conscientes, culturales y subjetivos entre otros. Vemos desde nuestra cultura y nuestro lenguaje. Nuestras vivencias, miedos, ideas, creencias o nuestra forma de ser afecta a la percepción que tengamos de las cosas.
Ver es interpretar, lo cual considero que es un acto inteligente y que es bueno enseñar a los niños a interpretar y ver la vida a su manera y enseñarles a expresarlo. La realidad es una construcción que nosotros interpretamos. Debemos aprender a ver y a tener una mirada curiosa y enseñar a nuestros alumnos a ser críticos también.
